La verbalisation ou l’art de rendre compatibles l’expression personnelle et les apprentissages

Document d’accompagnement aux programmes d’arts plastiques. Apprend-t-on en parlant ? En quoi la parole de l’élève est-elle vectrice d’apprentissages ? Exemple dans une classe de 6e. Cette ressource aborde, par une étude de cas, une des dimensions essentielles de l’enseignement des arts plastiques sur laquelle les programmes insistent : l’explicitation de la pratique. Et, dans la didactique et la pédagogie des arts plastiques, cette explicitation se passe en grande partie dans un moment spécifique de l’enseignement : la verbalisation . La verbalisation.PDF

Partager

Imprimer cette page (impression du contenu de la page)